FINALITÀ

Adottando il manifesto della scuola salesiana FMA, il progetto accoglie ragazzi in dispersione o a elevato rischio dispersione, inserendoli in un percorso di formazione al lavoro volto alla certificazione delle competenze o alla prosecuzione degli studi ai fini del conseguimento della qualifica professionale e/o del diploma, oppure all’inserimento nel mondo del lavoro.

 

 

AREA

Cinisello Balsamo (MI)

TIPOLOGIA DI INTERVENTO

Reintegro allo studio

TARGET

NEET dai 16 ai 20 anni a forte rischio dispersione, ragazzi seguiti dal circuito del penale minorile, stranieri da poco arrivati in Italia o segnalati dal CPIA locale, ragazzi affetti da ritiro sociale nella fase di remissione

 

GIOVANI COINVOLTI

40 nel corso degli ultimi 3 anni

 

FASE DEL PROGETTO

Concluso

 

PERIODO

Marzo 2023 – Giugno 2024

Febbraio 2024 – Giugno 2025

 

 

 

I partner del progetto

  • CIOFS

 

Metodi di sensibilizzazione e orientamento

 

PASSA PAROLA ATTRAVERSO LE RELAZIONI DI RETE CON REALTÀ DEL TERRITORIO

  • Sportello di consulenza orientativa presso Ciofs Cinisello
  • Sportelli NEET presso Casa della cittadinanza de Il Torpedone
  • Stage orientativi e colloqui personali. Ricostruzione del background scolastico e delle esperienze di lavoro
  • Accompagnamento alla costruzione del progetto di vita professionale
  • Tutoraggio educativo
  • Destrutturazione del percorso didattico con potenziamento della outdoor education
  • Attivazione di metodologie attive di apprendimento e focus group

 

 

 

 

Punti di forza

  • Il lavoro come strumento di riscatto sociale e ripristino dell’autostima personale.
  • Valorizzare ciò che già sanno fare, non ciò che non sono capaci di fare, inserendolo nel percorso.
  • Destrutturazione didattica e apprendimento basato sulle esperienze.
  • Focus sui processi di apprendimento e non sulla valutazione finale.
  • Potenziamento del gruppo come supporto attraverso metodologie attive: rielaborazione personale, nel piccolo gruppo e restituzione al gruppo.
  • Attenzione e valorizzazione del vissuto emotivo (circle time).
  • Lavoro di rete con le famiglie e i servizi.

 

Punti critici

  • Necessità di investire sul tutoraggio educativo in modo continuativo e stabile.
  • Flessibilità negli orari: ritardi cronici e assenze per le ore d’aula.
  • Ricontrattazione delle regole e della tenuta dei tempi (ore d’aula).
  • Forte bisogno di compattezza del team degli operatori – necessità di un monitoraggio e di una supervisione per la tenuta educativa.
  • Tempistica delle competenze di base: il bando richiede di inserirle all’inizio del percorso, mentre sarebbe più efficace collocarle a metà o fine percorso, quando il coinvolgimento e le relazioni sono già consolidati.

 

 

Risultati raggiunti e attesi

 

SUCCESSO FORMATIVO E INSERIMENTO NEL MONDO DEL LAVORO.

Il primo progetto (a.s. 2022/23) si è concluso con il conseguimento della qualifica per i ragazzi presi in carico, mentre 2 di loro hanno proseguito nel percorso tecnico acquisendo il diploma nel quarto anno.
Il secondo progetto, avviato nell’a.s. 2023/24, ha portato al conseguimento della qualifica nell’a.s. formativo corrente, giugno 2025.

 

 

 

Contatti

alvergani@ciofslombardia.com

 

 

Link utili

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SCHEDA PROGETTO